5月18日晚，会计学院举办本学期“学术达人”讲座第四讲，学院孙芝慧老师以文献阅读、整理及文献综述的写作为题，为同学们开展讲座，本次讲座由会计学院刘菁湘老师主持。

　　讲座正式开始，孙芝慧老师首先向同学们介绍了本次讲座的第一部分内容——学术文献的阅读。孙老师首先向同学们展示了中英文文献的基本结构，依次向同学们讲解每个部分的含义和所包含的内容，并强调“同学们在撰写论文时一定要根据自己的论文主题确定合适的框架，不一定要包含基本结构所展示的所有内容”。随后，孙老师对“Reading of an Empirical Study Essential Elements （阅读实证研究的基本要素）”进行了简单介绍，并指出同学们阅读完一篇学术文献后应当了解文章的研究目的、最主要的研究发现、研究方法以及研究设计的优缺点等。

　　接着，孙芝慧老师向同学们分享了学术文献的管理方法以及管理意义。孙老师通过对Endnote、Noteexpress、Zotero和Citavi四款文献管理软件进行了简单讲解，让同学们意识到一定要选择适合自己的文献管理软件和方法，并做好文献管理。这样在撰写论文时可以清晰、快速、准确地找到自己曾经阅读过的文献并加以引用。

　　然后，孙芝慧老师着重讲解了文献综述的写作。孙老师认为文献综述是“综”和“述”的结合，文献综述的“综”是研究主题相关文献的“总和”，要体现“四维”，即全面、扼要、逻辑和系统；文献综述的“述”是“叙说+评述”，要做到“三面”，即遵循原义、夹叙夹议和服务主题。

　　孙老师向同学们讲解了文献综述写作中存在的问题以及基本思路。孙老师指出“没有分类原则，也没有逻辑，只是将若干研究者的成果依次引用或叙述出来，是最不可取的文献综述写作方式”。孙老师认为在文献综述中引证前人成果最终目的是为了支撑自己的观点和想法，因此要以自己的逻辑引证相关文献，并加以总结、评论，进而引出研究主题。

　　随后，孙老师以多篇文献为例，向同学们详细地介绍了文献综述写作的基本思路——“叙说+评述”。其中叙说是指已有文献有哪些发现，评述是指已有文献尚有研究空缺和本文研究对补充上述研究空缺的意义所在。孙老师特别强调了两点内容，第一，文献综述没有固定的结构划分模式，重点是根据研究主题和研究对象灵活设计，做到前后系统衔接，方便引出自己研究主题的拼图位置；第二，文献综述中每一个子板块的文献回顾都需要有自己的总结归纳，不只是挑选文献进行简单罗列。

　　临近尾声，孙老师向同学们展示了自己常用的文献管理软件Endnote的具体使用方法和操作，包括知网中文献的导入、添加附件、撰写阅读笔记和文献分组等，并再次强调了选择合适的文献管理方法和软件和做好文献管理的重要性。

　　最后，刘菁湘老师对本次活动进行简单总结。本次讲座同学们收获颇丰，对文献阅读、管理及文献综述的写作有基本的了解，并且认识到做好系统全面、逻辑清晰的文献管理的重要性。相信通过本次讲座，同学们都能找到适合自己的文献阅读和整理的方法。